Pernahkah kalian melihat benda-benda pada gambar di bawah ini?
Jika, kita amati keenam benda tersebut memiliki bentuk yang sama, yaitu :
PERSEGI PANJANG
dapatkah kalian menyebutkan benda-benda lain yang memiliki bentuk yang sama?
A.SIFAT-SIFAT PERSEGI PANJANG
perhatikan persegi panjang di bawah ini :
dari persegi panjang di atas apa saja yang terlihat? Sudut mana saja yang sama panjang? Sisi mana saja yang sama panjang? sisi mana saja yang sejajar? apakah diagonalnya sama panjang?
Maka kesimpulan yang kita dapat dari mengamati gambar tersebut adalah:
1. ∠ P = ∠Q =∠R = ∠S = Sudut siku-siku
2. PQ sama panjang dan sejajar dengan SR
PS sama panjang dan sejajar dengan QR
3. diagonal PR sama panjang dengan diagonal QS dan berpotongan di T (tepat di tengah-tengah)
dari sifat-sifat persegi panjang yang telah kita simpulkan di atas, coba jelaskan definisi atau arti persegi panjang dengan bahasa kalian sendiri… 🙂
B. Luas dan Keliling Persegi Panjang
nah, sekarang saatnya menemukan rumus luas dan keliling persegi panjang.
i. LUAS
coba kita saksikan dulu video berikut:
nah, dari video di atas kita mendapat rumus cepat menghitung luas persegi panjang, yaitu :
L = p × l
untuk lebih jelasnya
penyelesaiannya :
ii.KELILING
untuk menemukan rumus keliling persegi panjang, mari kita mainkan permainan berikut ini. klik disini
Adam Ant:
dari permainan Adam ant di atas, kita dapat melihat bahwa keliling persegi panjang= lintasan yang dilewati oleh semut adam = p+p+l+l = 2p+2l
masalah-masalah yang berkenaan dengan keliling segitiga, dapat kita temukan pada video berikut 😀 :
Nah, kita telah berhasil menemukan rumus cepat menghitung luas dan keliling persegi panjang 🙂
sebagai pengayaan, agar kalian lebih paham:
simak presentasi berikut ini :
LATIHAN SOAL:
1.
a. Taman Bunga Ibu Selly berukuran 100 m x 50 m. Setelah Renovasi, Bu selly menambahkan jalan setapak disekeliling taman, sehingga luas taman bunga dipersempit dari sebelumnya. Jika lebar jalan setapak tersebut adalah 2 meter (Lihat Gambar), berapakah luas taman setelah dipersempit?
b. Jika Bu Selly akan menanami sekeliling taman dengan bonsai, dengan jarak antar pohon 2 m, berapa banyak pohon yang dibutuhkan Bu Selly?
2.
Pemerintah Daerah Kabupaten Ogan ilir akan membuat taman di sebidang tanah tersebut. Design lah taman tersebut dengan ketentuan sebagai berikut :
a. Setengah dari tanah tersebut adalah Area piknik dan taman bermain
b. Terdapat taman bunga
c. Terdapat area khusus di mana pohon-pohon baru ditanam. Area ini luasnya sama dengan taman bunga
d. Terdapat kolam ikan
Sertai masing-masing tempat dengan ukurannya dan luas tanah yang terpakai!
Jika ada pertanyaan atau kurang jelas, silahkan tinggalkan komentar 🙂
F. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, diskusi kelas, dan tanya jawab, berdasarkan pendekatan pembelajaran PMRI
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Siswa diminta mengamati benda-benda pada gambar konteks. hal ini sebagai apresepsi bagi pemahaman siswa, serta motivasi mengenai manfaat pembelajaran persegi panjang.
2. Siswa dibagidalam kelompok kecil, 4-5 orang. kemudian mengerjakan LKS berikut :
3. Siswa menjawab LKS 1 berdasarkan pengamatan terhadap gambar persegi panjang yang disediakan
4. Masih dalam kelompok kecil siswa menonton video 1 mengenai luas persegi panjang, mengamati penjelasan mengenai rumus luas persegi panjang pada materi di atas, kemudian menyimpulkan rumus cepat menghitung luas persegi panjang pada LKS
5.Masih dalam kelompok kecil, siswa bermain permainan “Adam Ant” pada link yang telah disediakan, kemudian menyimpulkan rumus menghitung cepat keliling segitiga dan menuliskannya pada LKS
6. Sebagai pengayaan, siswa masih dalam kelompok kecil, menonton video 2, dan menyaksikan presentasi mengenai persegi panjang yang telah disediakan pada subbab materi.
7. Siswa mengerjakan LKS 2 Secara Individu. Sebagai indikator pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari .
8. Pengumpulan LKS dapat dilakukan melalui email.
9. Tanya jawab-siswa dan guru dapat dilakukan di kolom komentar atau melalui media sosial
10. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
H. Alat, bahan, dan Sumber Belajar
-Komputer/ Laptop
-Koneksi Internet yang baik untuk mengakses https://ginmathproblemcase.wordpress.com
-LCD dan layar proyektor
-LKS dan buku paket
I. Penilaian
-Proses : keaktifan siswa pada diskusi dan proses pembelajaran
-Tertulis : Tes, Latihan, dan PR
demikianlah web based lesson sebagai media pembelajaran berbasis ict, semoga dapat menjadi media pendukung bagi guru untuk menciptaka pembelajaran yang menarik dan interaktif. semoga bermanfaat 🙂
Great thank’s :
http://rianindr.wordpress.com
http://yos3prens.wordpress.com
agus nggermanto for the first video
leyndra indra for the second video
Randy Russell for Adam ant on http://www.beaconlearningcenter.com/WebLessons/
Pertanyaan, kritik, dan saran silahkan tinggalkan komentar
Math Problem Cases 